My Greffe | Maquette À distance

• Savoir vérifier et mettre en place les paramétrages de la maquette
• Savoir créer une maquette 
• Savoir insérer les champs fusion / les champs ask

Savoir vérifier et mettre en place les paramétrages

• Savoir mettre en place les paramétrages de l'add_in word « mygreffe »
• Savoir mettre en place le paramétrage mode protégé
• Savoir mettre en place le formalisme du code maquette

Savoir créer une maquette

• Savoir créer une maquette
• Savoir publier une maquette
• Savoir rechercher une maquette existante
• Savoir vérifier –enregistrer une maquette

Savoir insérer les champs fusion / les champs ask

• Savoir insérer des champs fusion
• Savoir insérer un champs ask 

Savoir dupliquer une maquette existante.

• Savoir dupliquer une maquette
• Savoir modifier le contenu de la maquette 
• Savoir la publier

• Greffier 
• Collaborateurs de greffe

• Avoir des connaissances en Word

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)

• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.