Formation Introduction aux Hyperviseurs, Type 1 et Type 2 Mixte : présentiel / à distance

• Expliquer les concepts de base de la virtualisation.
• Différencier les hyperviseurs de type 1 et de type 2.
• Installer et configurer un hyperviseur de chaque type.
• Créer et gérer des machines virtuelles.
• Identifier les cas d'usage adaptés à chaque type d'hyperviseur.

• Techniciens et administrateurs systèmes
• Développeurs
• Étudiants en informatique
• Chefs de projet technique
• Toute personne souhaitant comprendre ou mettre en œuvre la virtualisation

• Connaissances de base en systèmes d'exploitation (Windows/Linux).
• Notions en architecture matérielle et réseau.

Module 1 : Introduction à la virtualisation

• Définition et historique
• Avantages et inconvénients
• Cas d'usage en entreprise

Module 2 : Architecture des hyperviseurs

• Hyperviseur de type 1 vs type 2
• Fonctionnement et composants
• Performances, sécurité, portabilité

Module 3 : Hyperviseurs de type 2 (hosted)

• Présentation de VirtualBox, VMware Workstation, Hyper-V
• Installation sur OS hôte
• Configuration réseau et stockage

Atelier 1

Installation de VirtualBox sur un poste local + création d'une VM Linux

Atelier 2

Simulation d'un environnement multi-VM avec réseau interne

Module 4 : Hyperviseurs de type 1 (bare-metal)

• Présentation de VMware ESXi, Microsoft Hyper-V Server, Proxmox
• Installation sur serveur physique ou VM nested
• Interface de gestion (vSphere Client, Proxmox Web UI)

Module 5 : Comparaison et choix d'un hyperviseur

• Critères de choix : performance, coût, compatibilité
• Scénarios d'usage : test, production, cloud privé
• Intégration dans un datacenter

Atelier 3

Installation d'un hyperviseur ESXi ou Proxmox sur une VM + déploiement d'une VM

Atelier 4

Comparaison de performances entre type 1 et type 2 (benchmark simple)

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
  • En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
  • En individuel (monitorat)
  • En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
  • Distanciel synchrone
  • Distanciel asynchrone

• Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique contextualisées.
• Progression pédagogique structurée, de la compréhension à la mise en œuvre opérationnelle.
• Pédagogie immersive favorisant une mise en application immédiate des compétences.
• Formation interactive et participative s'appuyant sur des ateliers pratiques, études de cas et échanges collectifs (+ 60 % du temps de formation.)
• Séquences pédagogiques rythmées et évaluations formatives régulières pour renforcer l'ancrage des apprentissages.
• Supports de cours, ressources documentaires et références mis à disposition par le formateur

En amont de la formation :

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation :

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation :

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Évaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

• Admission sans disposition particulière