Programmation ORACLE PL/SQL Mixte : présentiel / à distance

• Comprendre la structure et la syntaxe du langage PL/SQL.
• Écrire des blocs anonymes, des procédures et des fonctions.
• Manipuler les données avec des curseurs explicites et implicites.
• Gérer les exceptions et les erreurs d'exécution.
• Concevoir des packages, des triggers et optimiser les scripts PL/SQL.

• Développeurs SQL/PLSQL
• Administrateurs de bases de données Oracle
• Consultants techniques
• Chefs de projet technique
• Étudiants en informatique ou systèmes d'information

• Connaissances de base en SQL (SELECT, INSERT, UPDATE, DELETE).
• Expérience avec Oracle Database ou un autre SGBD relationnel.

Jour 1 : Fondamentaux PL/SQL et structures de contrôle

Module 1 : Introduction à PL/SQL

• Présentation du langage PL/SQL et de ses cas d'usage
• Différences entre SQL et PL/SQL
• Structure d'un bloc PL/SQL : déclaration, exécution, gestion des exceptions

Atelier

• Écriture et exécution de blocs anonymes simples

Module 2 : Variables, types et expressions

• Déclaration et portée des variables
• Types de données scalaires (NUMBER, VARCHAR2, DATE) et composites (RECORD, TABLE)
• Opérations arithmétiques, logiques et concaténation

Atelier

• Manipulation de variables et expressions dans un bloc PL/SQL

Module 3 : Structures de contrôle et gestion des exceptions

• Instructions conditionnelles : IF, ELSIF, CASE
• Boucles : LOOP, WHILE, FOR
• Gestion des erreurs : exceptions prédéfinies et personnalisées, propagation

Atelier

• Script de traitement conditionnel avec gestion d'erreurs

Jour 2 : Curseurs, procédures et modularité

Module 4 : Curseurs et gestion des données

• Curseurs implicites vs explicites
• Boucles avec FETCH, FOR, WHILE

Atelier

• Parcours d'un ensemble de résultats avec curseur explicite

Module 5 : Procédures et fonctions

• Création de procédures stockées avec paramètres IN, OUT, IN OUT
• Création de fonctions retournant des valeurs
• Appels depuis SQL et PL/SQL, gestion des dépendances

Atelier

• Développement d'une procédure de traitement automatisé

Module 6 : Packages et modularité

• Structure d'un package : spécification et corps
• Encapsulation des procédures et fonctions
• Variables globales, surcharge de procédures

Atelier

• Création d'un package regroupant plusieurs fonctions métier

Jour 3 : Triggers, optimisation et bonnes pratiques

Module 7 : Déclencheurs (Triggers)

• Déclencheurs DML : INSERT, UPDATE, DELETE
• BEFORE vs AFTER, sur lignes ou instructions
• Cas d'usage : journalisation, validation, synchronisation

Atelier

• Mise en place d'un trigger de journalisation automatique

Module 8 : Optimisation et bonnes pratiques

• Analyse des performances : DBMS_OUTPUT, DBMS_PROFILER
• Structuration du code : indentation, commentaires, modularité
• Bonnes pratiques : gestion des exceptions, lisibilité, réutilisabilité

Atelier

• Optimisation d'un script lent et refactorisation

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
  • En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
  • En individuel (monitorat)
  • En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
  • Distanciel synchrone
  • Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Équilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation :

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation :

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation :

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Évaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

• Admission sans disposition particulière