Conception et programmation objet Mixte : présentiel / à distance

• Actions Collectives OPCO Atlas
  Cette formation peut être prise en charge à 100% dans le cadre des Actions Collectives.
  Pour en bénéficier, contactez-nous à hello.institute@docaposte.fr et complétez votre inscription sur campusAtlas.

En savoir plus sur les dispositifs de financement

• Comprendre les principes et les spécificités de la conception Objet
• Passer d'une approche fonctionnelle à une approche Objet
• Savoir modéliser une application à l'aide d'UML (introduction)
• Comprendre l'utilité des Frameworks dans une approche Objet
• Savoir mettre en oeuvre des Design Patterns (introduction)
• Mettre en oeuvre les concepts objets à travers un programme simple

Histoire et généralités

• Apparition et évolution des des langages orientés objet
• Présentation des principaux langages orientés objet, leur rôle et utilité
• Comparaison avec la programmation impérative, procédurale et modulaire
• Langages interprétés et compilés

L'approche objet en pratique

• Penser objet : une philosophie et une méthodologie
• Les apports dans la modélisation objet dans un système d'information
• La notion de classe et instance
• Attributs, constructeurs et méthodes
• Les grands principes objet : abstraction, encapsulation, modularité, hiérarchie, héritage, polymorphisme, etc.
• Les avantages : stabilité, modularité, découplage ...
• Les Design Patterns au service de la conception
• Les pièges à éviter
• Points communs et différences selon les langages

Exemple d'exercice : Réalisation de classes (dessins et pseudo-codes) sur des problématiques diverses.

Designs patterns

• Introduction au principe des design patterns
• Présentation des patterns objet les plus utilisés : intérêt, cadres d'utilisation
• Singleton
• Factory
• Itérateurs
• MVC

Exemple d'exercice : Réalisation en pseudo-code des Design Patterns

La modélisation objet avec la notation UML

• Le rôle de la modélisation dans le cadre de la conception orientée objet
• Quand et où faire usage des diagrammes UML
• Présentation des principaux diagrammes UML 
• Modélisation statique : diagrammes de classe et de packages, diagramme d'objet, représentation des attributs et méthodes privées et publiques
• Modélisation dynamique : représentation des flux de messages dans un diagramme de séquences
• Les différents outils de modélisation UML

Exemple d'exercice : Réalisation de diagrammes sur différentes problématiques

Quelques frameworks et leur rôle

• Rôle et intérêt d'un framework
• Les principaux frameworks Java : Spring, Struts, JSF
• Les principaux frameworks JavaScript : Angular, React, Vue
• Les principaux frameworks PHP : Symfony, Zend, Laravel
• Les principaux frameworks Python : Django, Flask, CherryPy

• Développeurs
• Analystes programmeurs
• Chefs de projets

• Disposer des connaissances de base
• Avoir une expérience en conception d'applications et en développement logiciel

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.