ISTQB® niveau Foundation Mixte : présentiel / à distance

• Acquérir le vocabulaire des normes et standards relatifs à l'activité de Tests (ISO et IEEE)
• Maîtriser l'ensemble des activités d'un processus de test
• Connaître les différents niveaux et types de tests
• Appréhender les techniques et méthodes de tests
• Etre en capacité de réussir la certification ISTQB Fondation.

• Cette formation s'adresse à des professionnels du test logiciel
• Elle concerne aussi bien les acteurs MOE, MOA, utilisateurs finaux ainsi que les acteurs de la production et de l'exploitation

• Connaissance de base des tests logiciels ou avoir suivi le module : Première approche et cadre réglementaire

Fondamentaux des tests (1/2 journée)

• Pourquoi les tests sont-ils nécessaires ? Enjeux et qualité
• vocabulaire du test : vérification, validation, erreurs, défauts, dysfonctionnements...
• Que sont les tests ? Les objectifs du test. Différences entre test et debugging
• Les 7 principes généraux des tests (exhaustivité, tester tôt, regroupement des défauts, test et contexte...)
• Processus de tests fondamentaux
• Tests comme activité fondamentale des projets. Les cinq phases. Le contenu d'un Testware
• Etat d'esprit des tests : différences entre le testeur et le développeur
• Le code éthique du testeur
• QCM de préparation continue à l'examen

Tester pendant le cycle de vie logiciel (1h30):

• Modèles de développement logiciels : modèle en V, modèle incrémental et itératif.
• Positionnement des tests dans les approches incrémentales et itératives.
• 4 niveaux de tests : test de composants, test d'Intégration, test système, test d'acceptation.
• Principales approches de test : Big-bang, Ad-hoc, Incrémentale, Exploratoire, Dos à Dos...
• Types de tests. Les cibles de tests. La norme ISO 25000.
• Tests de maintenance. Test de régression.
• QCM de préparation continue à l'examen.

Techniques statiques (1h30):

• Revues et processus de test : les quatre types.
• Processus de revue formelle. Les six activités. Les rôles et responsabilités. Les facteurs de succès.
• Analyse statique avec des outils.
• QCM de préparation continue à l'examen.

Techniques de tests (1/2 journée) :

• Catégories de techniques de tests.
  • Choix des techniques de test
  • Catégories de techniques et leurs caractéristiques
• Techniques de test boîte noire.
  • Partitions d'équivalence
  • Analyse des valeurs limites
  • Test de tables de décision
  • Test des transitions d'état
  • Test des cas d'utilisation
• Techniques basées sur la structure ou boîte blanche.
  • Test et couverture des instructions
  • Test et couverture des décisions
  • Test et couverture des instructions et décisions

Gestion des tests (1/2 journée):

• Organisation des tests : Rôles, Plan de Test, Conception de Test, Approches et stratégie.
• Estimation et planification des tests : activités et critères d'entrée et de sortie.
• Suivi et contrôle du déroulement des tests, reporting.
• Gestion de configuration.
• Test et risques projet et produit.
• Gestion des incidents.
• QCM de préparation continue à l'examen.

Outils de support aux tests (1/2 journée):

• Les outils de support à la gestion des tests.
• Les outils de support aux techniques statiques de test.
• Les outils de support pour la spécification des tests.
• Les outils de support à l'exécution des tests.
• Les outils de support à la mesure de la performance et au contrôle.
• Usage efficace d'outils : bénéfices et risques potentiels.
• Introduire un outil dans une organisation.
• QCM de préparation continue à l'examen.

Passage de la certification (1/2 journée) :

• Révision sur les thèmes principaux abordés en formation.
• Examen blanc pour s'entraîner avec correction commentée.
• Mise en place de l'examen par le GASQ mandaté par l'ISTQB.
• Passage de la certification officielle ISTQB/CFTL. QCM de 1 heure.

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• ·       Apports des connaissances communes.
• ·       Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• ·       Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• ·       Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• ·       Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• ·       Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• ·       Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).
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En amont de la formation

·       Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).

·       Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

·       Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

·       Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.

·       Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.

·       Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.

·       Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

• Admission sans disposition particulière