Formation Construire et animer des ateliers d'Intelligence Collective Mixte : présentiel / à distance

Qu'est-ce que l'Intelligence Collective et comment la mobiliser par accompagner le changement et pour atteindre les objectifs ?

Comment exercer le rôle de facilitateur pour favoriser la créativité et l'émergence au sein d'un collectif ?

Quels types d'ateliers mettre en place pour stimuler l'Intelligence Collective et la transformer en performance d'entreprise ?

Ce stage vous permettra de comprendre les processus d'Intelligence Collective et vous formera à plusieurs méthodes collaboratives pour vous accompagner dans la construction et la mise en place de vos ateliers/réunions/séminaires et dans votre rôle de facilitateur.

• Comprendre les principes de base de l'Intelligence Collective
• Déterminer les conditions d'émergence et de déploiement de l'Intelligence Collective
• Exercer un rôle de facilitateur favorisant l'implication, l'émergence et la collaboration
• S'approprier les processus d'Intelligence Collective
• Construire ses ateliers d'Intelligence Collective

• Toute personne désireuse de comprendre les principes d'Intelligence Collective pour les mobiliser au sein de son organisation ou dans l'animation d'ateliers.
• Manager, responsable de la transformation, facilitateur interne, consultant, coach…

• Avoir une expérience de l'animation de réunion

Comprendre l'Intelligence Collective

• Définir l'Intelligence Collective
• Pourquoi mobiliser l'Intelligence Collective ?
• Créer les conditions d'Emergence
• Mode de décision et Intelligence Collective
• Les facteurs de succès

Comment utiliser l'Intelligence Collective

• Identifier les contextes d'utilisation
• Dans quel but, utiliser l'Intelligence Collective
• Les différentes phases de l'Intelligence Collective
• Exemple de processus

Construire un atelier d'Intelligence Collective

• Définir l'intention
• Définir le cadre
• Construire le déroulé
• Choisir les processus et outils
• Préparer son atelier

Adopter une posture de facilitateur

• Connaître les différentes formes d'animation
• Travailler sa posture de facilitateur
• Mobiliser toutes les formes d'Intelligence
• Faire vivre au collectif les différentes dimensions

Animer un atelier

• Ouvrir l'atelier
• Inclure les participants
• Animer le collectif
• Clôturer l'atelier
• Réaliser le bilan de restitution

Construire sa boîte à outils

• La boîte à outils du facilitateur

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Alternance d'apports théoriques et de mises en pratique contextualisées.
• Progression pédagogique structurée, de la compréhension à la mise en œuvre opérationnelle.
• Pédagogie immersive favorisant une mise en application immédiate des compétences.
• Formation interactive et participative s'appuyant sur des ateliers pratiques, études de cas et échanges collectifs (+ 60 % du temps de formation.)
• Séquences pédagogiques rythmées et évaluations formatives régulières pour renforcer l'ancrage des apprentissages.
• Supports de cours, ressources documentaires et références mis à disposition par le formateur

En amont de la formation (évaluation en ligne dans l'extranet apprenant)

• Recueil des besoins et des attentes des participants.
• Auto-positionnement permettant d'évaluer le niveau initial des apprenants.

Tout au long de la formation

• Évaluations continues réalisées par le formateur travers des questions orales, exercices, QCM, études de cas et mises en situation pratiques.
  
  

À l'issue de la formation (évaluations en ligne dans l'extranet apprenant)

• Auto-positionnement afin de mesurer l'acquisition des compétences visées.
• Validation de l'acquisition des compétences par le formateur
• Questionnaire de satisfaction « à chaud » à l'issue de la formation
• Questionnaire de satisfaction "à froid", 45 jours après la formation afin d'évaluer l'ancrage des acquis et leur mise en application en situation professionnelle.

• Admission sans disposition particulière