Construire et animer ses ateliers pour favoriser l’innovation et l’intelligence collective Mixte : présentiel / à distance

Qu'est-ce que l'Intelligence Collective et comment la mobiliser par accompagner le changement et pour atteindre les objectifs ?

Comment exercer le rôle de facilitateur pour favoriser la créativité et l'émergence au sein d'un collectif ?

Quels types d'ateliers mettre en place pour stimuler l'Intelligence Collective et la transformer en performance d'entreprise ?

Ce stage vous permettra de comprendre les processus d'Intelligence Collective et vous formera à plusieurs méthodes collaboratives pour vous accompagner dans la construction et la mise en place de vos ateliers/réunions/séminaires et dans votre rôle de facilitateur.

• Comprendre les principes de base de l'Intelligence Collective
• Déterminer les conditions d'émergence et de déploiement de l'Intelligence Collective
• Exercer un rôle de facilitateur favorisant l'implication, l'émergence et la collaboration
• S'approprier les processus d'Intelligence Collective
• Construire ses ateliers d'Intelligence Collective

• Toute personne désireuse de comprendre les principes d'Intelligence Collective pour les mobiliser au sein de son organisation ou dans l'animation d'ateliers.
• Manager, responsable de la transformation, facilitateur interne, consultant, coach…

• Avoir une expérience de l'animation de réunion

Comprendre l'Intelligence Collective

• Définir l'Intelligence Collective
• Pourquoi mobiliser l'Intelligence Collective ?
• Créer les conditions d'Emergence
• Mode de décision et Intelligence Collective
• Les facteurs de succès

Comment utiliser l'Intelligence Collective

• Identifier les contextes d'utilisation
• Dans quel but, utiliser l'Intelligence Collective
• Les différentes phases de l'Intelligence Collective
• Exemple de processus

Construire un atelier d'Intelligence Collective

• Définir l'intention
• Définir le cadre
• Construire le déroulé
• Choisir les processus et outils
• Préparer son atelier

Adopter une posture de facilitateur

• Connaître les différentes formes d'animation
• Travailler sa posture de facilitateur
• Mobiliser toutes les formes d'Intelligence
• Faire vivre au collectif les différentes dimensions

Animer un atelier

• Ouvrir l'atelier
• Inclure les participants
• Animer le collectif
• Clôturer l'atelier
• Réaliser le bilan de restitution

Construire sa boîte à outils

• La boîte à outils du facilitateur

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux stagiaires :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)

• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Apports didactiques pour apporter des connaissances communes.
• Mises en situation de réflexion sur le thème du stage et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux de Docaposte Institute, les stagiaires sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un carnet de notes est offert. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

• Admission sans disposition particulière