SAFe® ScrumMaster (SSM) Mixte : présentiel / à distance

• Comprendre les principes du Scaled Agile Framework
• Acquérir la compréhension du rôle de Scrum master dans une entreprise SAFe®
• Appréhender la planification et l'exécution d'un program increment
• Faciliter l'amélioration continue
• Se préparer pour l'examen "SAFe® Scrum master (SSM)"

• Scrum Masters
• Chef de projets
• Consultants
• Membres d'une équipe agile
• Développeurs
• Testeurs
• Architectes

• Avoir déjà participé à un projet en entreprise

Introduction de Scrum dans le contexte SAFe®

• Concepts du développement agile.
• Le manifeste agile et la mise à l'échelle.
• Les bases de Scrum.
• Une équipe agile dans une entreprise SAFe®.
• Les principes et les rôles SAFe®.
• Événements spécifiques à la gestion de l'agile release train.
• Le rôle du "release train engineer".

Le rôle du Scrum master

• Les responsabilités du Scrum master vis-à-vis de l'équipe.
• Les responsabilités du Scrum master dans un contexte SAFe®.
• Les compétences d'un Scrum master efficace.
• Constituer des équipes performantes.
• Coacher l'équipe agile.
• Collaborer avec d'autres équipes.
• Gérer les conflits d'équipe.

Planification d'un increment program (PI planning)

• Préparation de l'événement.
• Créer et revoir la planification du program increment (PI).
• Finaliser les plans et les objectifs du PI.
• S'engager sur les objectifs du PI.
• Faciliter le processus de planification de l'incrément.

Faciliter l'exécution de l'itération

• Planifier une itération.
• Suivre l'avancement de l'itération.
• Affiner le backlog.
• Faciliter la revue de l'itération.
• Faciliter l'amélioration continue.
• DevOps et la livraison à la demande.

Terminer un program incrément

• Coacher l'itération "innovation et planification".
• Le system demo.
• Mesure de la performance du PI.
• Les ateliers de résolution de problème.
• Le rôle du Scrum master dans l'inspection et l'adaptation.

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
• En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
• En individuel (monitorat)
• En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
• Distanciel synchrone
• Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Equilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulé de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Evaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

• Admission sans disposition particulière