JUnit | Tests unitaires en Java Mixte : présentiel / à distance

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Comprendre le rôle des tests unitaires dans le cycle de vie logiciel
• Utiliser JUnit 5 pour écrire et exécuter des tests unitaires efficaces
• Maîtriser les annotations, assertions, et structures de tests
• Simuler des dépendances avec Mockito
• Intégrer les tests dans une démarche d'intégration continue
• Appliquer les bonnes pratiques de conception orientée test (TDD)

• Développeurs Java
• Testeurs techniques ou QA souhaitant écrire des tests automatisés
• Architectes ou chefs de projet technique impliqués dans la qualité logicielle

• Maîtrise des bases du langage Java
• Connaissances en POO et manipulation de classes Java
• Aucune connaissance préalable en tests unitaires n'est requise

Jour 1 : Fondamentaux de JUnit et écriture de tests unitaires

Module 1 : Introduction aux tests logiciels

• Pourquoi tester ? Types de tests (unitaire, intégration, fonctionnel)
• Rôle des tests dans le cycle DevOps / CI/CD

Module 2 : Présentation de JUnit 5

• Architecture (platform, Jupiter, vintage)
• Installation (Maven, Gradle, IDE)

Module 3 : Premier test avec JUnit

• Structure d'un test
• Annotations de base : @Test, @BeforeEach, @AfterEach, @DisplayName
• Assertions : assertEquals, assertTrue, assertThrows, etc.
• TP : Installation de JUnit dans un projet Maven ; création de tests simples

Module 4 : Organisation des tests

• Conventions de nommage, packages, structure de projet
• Regroupement des tests : @Nested, @Tag, @Disabled
• Test de classes métier (calcul, validation, règles de gestion)

Introduction au TDD

• TP : Développement d'une fonctionnalité en TDD (ex : moteur de règles simples)

Jour 2 : Tests avancés, mocks et intégration continue

Module 5 : Cas avancés de tests

• Tests paramétrés (@ParameterizedTest, @CsvSource, @MethodSource)
• Tests d'exceptions, couverture de code

Module 6 : Introduction à Mockito

• Principe des mocks, stubs, spies
• Création de dépendances fictives : mock(), when(), verify()
• Injection avec @InjectMocks, @Mock, MockitoExtension
• TP : Tester un service Java avec dépendances (DAO, API) via mocks

Module 7 : Bonnes pratiques des tests unitaires

• Test isolé vs test d'intégration
• Éviter les pièges : dépendances cachées, tests non déterministes
• Mesure de la couverture (JaCoCo, Sonar)

Module 8 : Intégration dans une chaîne CI/CD

• Lancer les tests dans Maven/Gradle
• Exécution automatique dans GitLab CI / GitHub Actions / Jenkins
• TP final : Création d'un mini-projet testé de bout en bout + pipeline CI avec tests automatisés

Docaposte Institute propose plusieurs dispositifs pédagogiques adaptés aux apprenants :

• Formation en présentiel
  • En groupe (inter-entreprises ou intra-entreprise)
  • En individuel (monitorat)
  • En journée ou en cours du soir (sur demande spécifique)
• Formation en distanciel
  • Distanciel synchrone
  • Distanciel asynchrone

• Apports des connaissances communes.
• Mises en situation sur le thème de la formation et des cas concrets.
• Méthodologie d'apprentissage attractive, interactive et participative.
• Équilibre théorie / pratique : 60 % / 40 %.
• Supports de cours fournis au format papier et/ou numérique.
• Ressources documentaires en ligne et références mises à disposition par le formateur.
• Pour les formations en présentiel dans les locaux mis à disposition, les apprenants sont accueillis dans une salle de cours équipée d'un réseau Wi-Fi, d'un tableau blanc ou paperboard. Un ordinateur avec les logiciels appropriés est mis à disposition (le cas échéant).

En amont de la formation

• Recueil des besoins des apprenants afin de disposer des informations essentielles au bon déroulement de la formation (profil, niveau, attentes particulières...).
• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer le niveau de départ.

Tout au long de la formation

• Évaluation continue des acquis avec des questions orales, des exercices, des QCM, des cas pratiques ou mises en situation...

A la fin de la formation

• Auto-positionnement des apprenants afin de mesurer l'acquisition des compétences.
• Évaluation par le formateur des compétences acquises par les apprenants.
• Questionnaire de satisfaction à chaud afin de recueillir la satisfaction des apprenants à l'issue de la formation.
• Questionnaire de satisfaction à froid afin d'évaluer les apports ancrés de la formation et leurs mises en application au quotidien.

• Admission sans disposition particulière